二学期に頑張ること

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↑美浜で見つけたハローウィンのパンプキン、息子の影と比べると大きい！！。

さて、本文の始まり～～。

10月15日（水）の息子日記。

【二学期に頑張ること】
私が、二学期に頑張ることは、授業たいどをしっかりとることです。
なぜかと言うと、私のよいこのあゆみでは、授業たいどがわるいから、
私は授業を、まじめにはげんでいきたいです。
みなさん、これからもよろしくお願いします。


でした。


「楽しい息子さん、いろいろアイディアを出してね！」
のコメントと◎を、Ｊ先生から赤ペンでもらいました。


その日の夕食時。

『ねぇ母さん、僕の今日の態度は三角だな！』
「三角？？。突然に三角ってなんの事？」
『ほら～』
「ほら～って言われても？？」
『じゃ言うから良く聞いてね！。
『教室で勉強するときだよ！』
「勉強・・・授業時間の時のこと？」

『そうそう。Ｊ先生に《シー》って言われたから、三角なんだよ』
（なるほど～おしゃべりのことだね！）
「そうなんだ。おしゃべりしてたの？」
『まあ、そうだね。声が大きかったのかもね！』
「そうなんだ、で・・次はどうするの？」
『おしゃべりしないで、良く聞く！ちゃんとしっかりする』
「ちゃんとするんだ。ちゃんとしっかりが、解ればすごく成長したことになるよ。
頑張れ息子くん！！。母さんいつも応援しているから、解らなくなったらなんでも聞いてね！」
『うん、解った。僕、頑張るよ』

【ちゃんと】・【しっかり】ってあいまいすぎて実際に、どう行動するかはっきりしないよね！。
今回の息子くんは、授業中の態度を、自分なりに三角と評価したよです。

きっと、Ｊ先生のコミニュケーションが、言葉プラス《シー》の視覚的表現で理解しやすかったんでしょうね。
私達親も、参考にして行きたいと思いました。
言葉だけより視覚的助けがあれば、より理解しやすくなるのが、人間の脳の特性らしいです。

ファイト！！、小学五年生。こだわり強い男の子！！。【ちゃんと】・【しっかり】に一歩近付いた？？。